México registra retrocesos en habilidades de lectura entre estudiantes de educación básica, de acuerdo con el más reciente informe de seguimiento educativo de la UNESCO, que ubica al país en la categoría de “sin progreso” dentro del Objetivo de Desarrollo Sostenible 4. Los datos muestran una caída en los niveles mínimos de comprensión lectora desde los primeros grados. Entre alumnos de segundo y tercer grado de primaria, el porcentaje con habilidades básicas pasó de 67% a 63%, lo que evidencia un deterioro en el aprendizaje temprano. 
Al cierre de la educación primaria, la tendencia se mantiene. El indicador de estudiantes que alcanzan competencias mínimas de lectura descendió de 43% a 42%, lo que implica que menos de la mitad logra comprender textos de forma adecuada al concluir este nivel. El informe también documenta rezagos en infraestructura. En México, 7 de cada 10 escuelas primarias carecen de acceso a internet o computadoras, una limitante que impacta directamente en los procesos de aprendizaje en entornos digitales. En materia de permanencia escolar, los datos reflejan un incremento en la deserción. En secundaria baja, la proporción de adolescentes fuera de la escuela subió de 6% a 8%, mientras que en secundaria alta aumentó de 25% a 26%, confirmando una tendencia negativa en la continuidad educativa. Te puede interesar: Se agota el tiempo: cierra registro escolar 2026-2027 en Puebla Estos indicadores colocan a México con avances estancados rumbo a 2030, en un contexto donde las metas del Objetivo de Desarrollo Sostenible 4 exigen mejoras sostenidas en aprendizaje, acceso y permanencia escolar. |