Tras los efectos de la pandemia de COVID-19, el país acumuló un rezago equivalente a casi dos años de escolaridad, mientras millones de estudiantes continúan con bajos niveles de aprendizaje, abandono escolar y resultados históricos negativos en evaluaciones internacionales. De acuerdo con estimaciones del Banco Mundial, estudiantes que antes alcanzaban conocimientos equivalentes a tercero de secundaria retrocedieron a niveles similares a primero de secundaria tras el cierre prolongado de escuelas y las dificultades del aprendizaje a distancia. A nivel nacional, el rezago educativo afecta actualmente a 24.2 millones de personas mayores de 15 años, equivalente al 18.6% de la población en ese rango de edad. Entre niñas, niños y adolescentes de 3 a 17 años, el problema impacta al 10.6%, es decir, alrededor de 3.4 millones de menores. Durante el ciclo escolar 2020-2021, cerca de 5.2 millones de estudiantes de entre 3 y 29 años no se inscribieron a clases debido a causas relacionadas con la pandemia y la crisis económica, según cifras del INEGI. 
Además, al menos 628 mil estudiantes de entre 6 y 17 años abandonaron o interrumpieron sus estudios, principalmente por falta de recursos económicos. En este contexto, el Instituto Mexicano para la Competitividad (IMCO) advirtió que la decisión de la Secretaría de Educación Pública (SEP) de adelantar el cierre del ciclo escolar 2025-2026 al próximo 5 de junio podría profundizar el deterioro educativo del país. El ajuste al calendario escolar contempla únicamente dos semanas de reforzamiento académico, del 17 al 28 de agosto, antes del inicio formal del siguiente ciclo el 31 de agosto. La SEP justificó la medida por las altas temperaturas y por aspectos logísticos relacionados con el Mundial de Futbol 2026. Para el IMCO, la reducción del tiempo efectivo de clases ocurre mientras existe un bajo rendimiento académico y recuperación desigual de aprendizajes. Te puede interesar: Con ajuste de la SEP, México cae al último lugar en días de clases en América Latina El organismo recordó que México se ubicó en el lugar 35 de 37 países de la OCDE evaluados en la prueba PISA 2022, con un promedio de apenas 407 puntos, lejos de los 478 puntos promedio de la OCDE. Además, el país fue el tercer peor evaluado en Matemáticas y Comprensión Lectora, mientras que en Ciencias registró el desempeño más bajo entre los países miembros. Los resultados representaron la peor caída de México desde que participa en la evaluación internacional, en el año 2000. En Matemáticas, el desempeño retrocedió a niveles similares a los observados en 2003, con una disminución de 24 puntos respecto a 2009. 
El análisis del IMCO subrayó que dos de cada tres estudiantes mexicanos no alcanzan el nivel básico de aprendizaje en Matemáticas, de acuerdo con los parámetros establecidos por la OCDE. Aunque el rezago disminuyó en algunas entidades durante los últimos años, estados como Chiapas, Oaxaca y Veracruz registraron incrementos en los niveles de atraso educativo, reflejando una recuperación desigual en el país. El organismo consideró que reducir los días efectivos de clase en medio de este panorama podría representar un nuevo obstáculo para la recuperación académica de millones de estudiantes mexicanos. |