Mamás de niñas y niños sordos inscritos en el Centro de Atención Múltiple (CAM) Jean Piaget, junto con su abogado, informaron que promovieron una ampliación de amparo para obligar a autoridades de la Secretaría de Educación Pública (SEP) a que, en el próximo ciclo escolar, les permitan cursar el turno matutino. Ello bajo el argumento de que solo en ese espacio existen docentes verdaderamente con experiencia en la enseñanza de la Lengua de Señas Mexicana (LSM). Te puede interesar: Exigirán clases en lengua de señas para estudiantes sordxs frente a SEP Puebla El recurso legal en cuestión fue iniciado en 2025, pero se enfocó en exigir a la SEP que no les negara la inscripción a los menores de edad afectados, debido a que eso violaba varios de sus derechos constitucionales. En respuesta, el área de Educación Especial de la dependencia estatal permitió que seis niñas y niños sordos cursaran el ciclo escolar en el CAM Jean Piaget. Sin embargo, fueron asignados al turno vespertino, con personal docente presuntamente no capacitado en Lengua de Señas Mexicana (LSM). Derivado de lo anterior, se promovió una ampliación del amparo con el número 1742/2025, la cual fue ingresada en el Juzgado Séptimo de Distrito en Materia de Amparo Civil, Administrativo y de Trabajo y de Juicios Federales. Se trata de un recurso colectivo a favor de seis infancias, y se espera que tenga respuesta a más tardar en el mes de julio, es decir, antes del proceso de inscripción al nuevo ciclo escolar. Asimismo, madres de familia comunicaron que este 23 de junio esperan la respuesta a sus demandas por parte del área de Educación Especial de la SEP. Dicha instancia se comprometió a investigar si efectivamente las personas docentes del turno vespertino del CAM Jean Piaget carecen del dominio de la LSM y únicamente han cursado pocas horas de formación en esta lengua. Subrayaron que sus infancias perdieron prácticamente el ciclo escolar debido a la falta de capacitación en ese turno y acusaron actos de revictimización por parte de legisladores locales y funcionarios. Por su parte, una de las adolescentes con sordera que estudia en el CAM Jean Piaget relató que durante el ciclo escolar más reciente ella tenía que explicarle diversos temas a su maestra del turno vespertino, situación que afectó su proceso de aprendizaje.
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